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L’approche ludique dans l’accompagnement de la personne polyhandicapée

L’activité ludique est importante et nécessaire malgré son apparence futile, gratuite et non utilitaire. Si jouer paraît naturel pour tous, qu’en est-il pour la personne
polyhandicapée ? Comment appréhender ses besoins de jeux dans son quotidien ? Et si le jeu avait une place centrale dans notre pratique professionnelle ?

objectifs

Principaux

• Identifier les nombreux potentiels pédagogiques du jeu avec la personne polyhandicapée.
• Intégrer à sa pratique professionnelle un esprit ludique, une relation de jeu.
• Analyser les besoins de jeux dans l’environnement quotidien de la personne polyhandicapée pour rendre possible l’approche ludique dans la pratique professionnelle.

Contenu

• Les besoins spécifiques de la personne polyhandicapée.
• Le jeu dans le développement de l’enfant.
• Les enjeux de l’approche ludique dans l’accompagnement de la personne polyhandicapée.
• La place du jeu dans le quotidien.
• Le jeu dans la pratique professionnelle.
• L’aspect sensoriel et relationnel.
• Le jeu libre, les activités.
• Le choix du matériel, sa place, l’aménagement de l’espace.
• Les jeux musicaux – la parole chantée.
• L’approche ludique créatrice de rencontre et de plaisirs partagés.

Méthode

• Identification des besoins de formation.
• Positionnement en début et en fin de formation pour mesurer la progression du stagiaire.
• Alternance d’apports théoriques et d’expériences vécues, perfectionnement des connaissances et des compétences.
• Échanges et réflexions, mise en situation, analyse de situations apportées par les stagiaires.
• Apports bibliographiques.

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