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La stimulation basale : les fondamentaux
professeur en pédagogie spécialisée. Cette approche a trouvé une place importante en tant que référence
d’accompagnement pour des personnes en situation de handicap, des personnes vieillissantes, des enfants
prématurés et des patients en soins intensifs, en phase de réhabilitation ou pour des personnes avec
comportements singuliers. Elle vise à une meilleure compréhension de ce qu’elles sont en partant de leurs
ressources et compétences, et en tenant compte de leurs besoins fondamentaux et spécifiques. Les modes
d’interaction sont individualisés et aident ces personnes à mieux se situer, se structurer et s’orienter, en donnant
du sens à ce qu’elles vivent dans la globalité, en valorisant les compétences sensorielles, motrices, cognitives
et émotionnelles.
Les principes de la stimulation basale s’intègrent dans l’accompagnement des activités de la vie quotidienne,
dans les soins et dans le cadre d’activités plus spécifiques.
Objectifs
Principal
- Reconnaître et analyser les besoins et les ressources des personnes polyhandicapées, en situation de handicaps sévères, ou fortement dépendantes à partir des fondements théoriques de la stimulation basale.
Spécifiques
- Expérimenter et s’approprier l’idée centrale de l’approche : le corps comme point de départ d’une perception et d’une communication élémentaires.
- Se questionner sur sa pratique au quotidien et intégrer des éléments de l’approche dans sa pratique afin d’en dégager des éléments de réflexion.
- Adapter le projet personnalisé des personnes accueillies au regard de l’approche basale.
Contenu
Fondements théoriques
- Historique de l’approche.
- Définition de l’approche de la stimulation basale.
- Les références du développement.
- Le développement intra-utérin.
- Le corps et ses canaux de perception. Le corps comme point de départ de la perception et de la communication élémentaires.
- Les trois éléments essentiels de la stimulation basale : la perception, la communication, le mouvement.
- Compréhension des besoins spécifiques, des ressources et des compétences des personnes accompagnées.
- La notion de globalité de la personne.
Applications pratiques
- Observation/interprétation.
- Intégration des éléments de l’approche dans les pratiques professionnelles. Intégration de la dimension sensorielle dans les projets individuels des personnes accompagnées.
Méthode
- Identification des besoins de formation.
- Positionnement en début et en fin de formation pour mesurer la progression du stagiaire.
- Alternance d’apports théoriques et d’expériences vécues et de mise en situation.
- Échanges et réflexions en groupe.
- Analyse de situations apportées par les stagiaires.
- Supports audiovisuels, vidéos, PowerPoint.
- Études de cas concrets avec supports pédagogiques.
- Documents pédagogiques remis aux stagiaires, bibliographie.
