Formation de formateurs(trices) – certifiante

• Maîtriser le processus de la transmission du savoir : de la conception desmodules à l’animation en salle
• Perfectionner ses qualités d’animateur de formations
• Développer ses méthodes pédagogiques
• Valider ses compétences de formateur sur la base d’une évaluationréalisée à l’issue du parcours
• Animer avec aisance
• Susciter une dynamique de groupe positive
• Éveiller et maintenir l’intérêt des participants
• Faciliter la compréhension et la mémorisation
• Intégrer les outils digitaux pour renforcer l’engagement des participants.
• Concevoir des actions de formation efficaces et motivantes
• Utiliser les techniques pédagogiques adaptées

Formation complète pour acquérir et valider les compétence clés de l’activité de formateur/trice.

Participation active et expérimentation des participant.es (70 % de pratique, 30 % d’apports théoriques)

Formation pratique, intégrant des entrainements gradués : Vous êtes mis en situations de conception et d’animation tout au long du cycle. Vous animez des séquences que vous avez conçues et qui vous seront proposées.

Questionnaires-tests avec auto-correction par grille de diagnostic individuel

Parcours renforcé et accompagné par la formatrice référente via Zoom/Whatsapp – 2H00- afin de valider votre progression avant la présentation de votre mémoire devant le jury

Livret pédagogique de Formation.

Remise d’un carnet de route à l’issue de l’évaluation, servant de repère pour les animations futures.

Durant la formation, le stagiaire s’entraine quotidiennement via des simulations sur le module préparé ultérieurement par le formateur, permettant au candidat d’être confronté à des situations professionnelles concrètes.

Nature des épreuves : Réalisation d’un dossier professionnel de conception d’une action de formation et mise en situation professionnelle d’animation d’une séquence.

Ces documents seront envoyés en amont au jury de façon à pouvoir préparer des questions sur le dossier. La soutenance par le candidat devant le jury professionnel dure 25 minutes et un temps de 20 minutes est réservé pour les questions.

• Répondre à un cahier des charges.
• Appliquer les techniques de la conception pédagogique, la création de support et l’animation de la formation dans la durée.
• Prendre en compte l’accueil, le bien-être et la méthodologie d’apprentissage de l’adulte. Gérer les situations difficiles.
• Élaborer et mettre en œuvre les évaluations des acquis et de l’action de la formation. Faire appel à ses ressources individuelles

La formation dispensée sera sanctionnée, à son issue, par la remise :

-D’une attestation de fin de formation précisant la nature, les dates, la durée les objectifs et les résultats des acquis de la formation reçue.

-D’une feuille d’émargement

-Après avis favorable du jury d’évaluation, d’un certificat de compétences précisant la nature de la formation reçue

Module 1 – 3 jours

Clarifier les attendus de la certification et la posture du formateur

-Présentation des attendus de la certification

-Identifier la posture du formateur

-Préparer son intervention

-Se familiariser avec l’accueil

-Identifier et s’approprier le rôle du formateur

Préparer et concevoir une action de formation

 Construire les étapes de la formation

-Le squelette de la formation

-Le rappel du cadre

-Le timing

-Les objectifs

-Le programme

-Bilan/Evaluation des acquis

-Evaluation de la formation

Ingénierie pédagogique

-Définir les objectifs : les points clefs de votre future formation

-Construire un synopsis et un itinéraire pédagogique

-Distinguer les objectifs généraux/opérationnels

-Elaborer la progression pédagogique

-Structurer une séquence de formation avec la Taxonomie de Bloom

Maîtriser les différentes formes d’apprentissage et l’Andragogie

 Méthodes pédagogiques

Découvrir et s’exercer aux différentes méthodes de pédagogie active

-Utilisation de réveils pédagogiques

-Savoir conclure une formation

-Découvrir et utiliser la Ludopédagogie

-S’appuyer sur la pairagogie

Module 2 – 2 jours

S’approprier et animer une séquence

pédagogique (pédagogie inversée)

-L’écoute

-La reformulation

-Le questionnement

-La Gestion des objections

-La dynamique de groupe

-La gestion de la participation

Utiliser les outils numériques pour concevoir sa formation 

Se familiariser avec les outils numériques

-Présenter l’outil Powerpoint

-Utiliser les bases de données numériques pour construire ses présentations