À propos du polyhandicap et du prendre soin à partir des recommandations de bonnes pratiques de la HAS

• Partager des valeurs communes : l’éthique et la déontologie au coeur de l’accompagnement.
• Situer et définir le polyhandicap parmi les autres formes de handicap.
• Identifier l’incidence du polyhandicap dans le développement de la personne.
• Avoir une approche globale du sujet polyhandicapé du fait de l’intrication des problématiques somatiques et psychiques spécifiques à cette population.
• Prendre en compte le confort de la personne au quotidien.
• Reconnaître et mettre en oeuvre un accompagnement adapté aux besoins de la personne.
• Entrer en relation et communiquer avec la personne polyhandicapée.
• S’attacher à l’alliance autour de la personne polyhandicapée avec les familles et les proches.
• Donner tout son sens au projet individualisé.
• Affirmer son identité professionnelle dans une mission d’accompagnement auprès de ces personnes.

Au coeur du soin

• Les aspects médicaux.
• L’accompagnement au quotidien.
• Comprendre les problématiques de santé liées au polyhandicap.
• Observer et transmettre les observations au quotidien.
• Se situer dans une démarche constante de prévention.
• Comprendre comment les gestes de la vie quotidienne améliorent la qualité de vie.
• Améliorer la capacité de chacun à créer des solutions appropriées, à trouver des gestes plus adéquats, à adapter son comportement en fonction des besoins des personnes polyhandicapées.
• Acquérir des connaissances sur la physiologie des diverses fonctions utilisées par l’être humain pour s’alimenter.
• Assurer des transferts sécurisants et confortables pour tous, afin de prévenir les troubles musculo-squelettiques (TMS).

• Identification des besoins de formation.
• Positionnement en début et en fin de formation pour mesurer la progression du stagiaire.
• Alternance d’apports théoriques et d’expériences vécues, perfectionnement des connaissances et des compétences.
• Échanges et réflexions, mise en situation, analyse de situations apportées par les stagiaires.
• Apports bibliographiques.