La place de l’appareillage. Du matériel et des installations pour grandir et s’ouvrir au monde
- Les soins indispensables au quotidien
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La place de l’appareillage. Du matériel et des installations pour grandir et s’ouvrir au monde
Cette formation tentera d’apporter un éclaircissement sur la nécessité ou pas, de la mise en place d’un appareillage. Elle sera élaborée dans le cadre et le respect de chaque champ professionnel paramédical et éducatif.
Objectifs
• À partir d’observations et d’argumentaires, il s’agit d’adopter une ligne de conduite commune dans le recours à l’appareillage, dont le dénominateur
commun est le bien-être et la santé de la personne polyhandicapée.
• Construire un regard croisé entre le médical, l’éducatif et la famille (qualifiée de proche aidant) au service de la personne accompagnée.
• Maîtriser les différents aspects de l’appareillage (nocturne, diurne, correctif, de confort…).
Contenu
Appareillage
• Compréhension de la notion d’appareillage (définition, description des différents types et utilisation, contraintes, bienfaits, compromis et ajustements, bénéfices et préjudices.).
• L’appareillage comme but en soi.
• Complexité et bien-fondé.
– Fondement médical.
– Outil éducatif.
• La verticalité.
Rappels Anatomiques
• Articulations.
• Muscles, contractures, spasticité.
• Hypo, hyperesthésie.
La personne polyhandicapée et son besoin d’appareillage
• Diverses pathologies.
• Nécessité de confort.
• Appareillage, outil de confort et de soin.
Les différents partenaires
• Le rôle essentiel de la famille et des proches (adhésion, compréhension, partenariat, continuité et échanges).
• Complémentarité autour d’une personne polyhandicapée et singularités professionnelles. (Evaluer son savoir-être, partager son savoir-faire).
• Quels liens tisser entre médical et éducatif ?
• Comment mettre en oeuvre un langage commun ?
• De l’abandon de la technique au partage du savoir-faire.
Environnement
• Analyser la relation entre le geste, l’activité et l’appareillage.
• Analyser l’existant et réévaluer.
Cheminement de la mise en place de l’appareillage
• Notion de concertation et prise de décision collégiale.
Méthode
• Identification des besoins de la formation.
• Positionnement de début et fin de la formation pour mesurer la progression du stagiaire.
• Alternance d’apports théoriques, pratiques et d’expériences vécues.
• Perfectionnement des connaissances et des compétences.
• Échanges, réflexions, mise en situation, analyse de cas concrets apportés par les stagiaires.
• Situations réelles in-situ dans l’établissement.
• Transposition immédiate des acquis.
• Apports bibliographiques
