• Spécificités professionnelles et polyhandicap
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Être ergothérapeute auprès de personnes polyhandicapées

Le métier d’ergothérapeute est depuis très longtemps présent dans l’accompagnement des personnes polyhandicapées. L’intervention de l’ergothérapeute auprès des personnes polyhandicapées et la singularité de la prise en charge de ces personnes appellent des compétences spécifiques et un positionnement particulier auprès d’elles. Comme beaucoup d’autres métiers, il s’enrichit et se modifie auprès de ces personnes si singulières. Réfléchir au sens de ce travail, à sa fonction auprès de la personne polyhandicapée et de sa famille, dans l’équipe pluridisciplinaire, est ce que propose cette formation.

Objectifs

PRINCIPAL
• Identifier le rôle et la mission de l’ergothérapeute au sein d’une institution accueillant des personnes
polyhandicapées.

SPÉCIFIQUES
• Définir la spécificité de l’ergothérapeute face à la problématique de la personne polyhandicapée.
• Enrichir ses connaissances et sa pratique professionnelle pour mieux intervenir auprès de la personne polyhandicapée.
• Réfléchir et débattre autour d’autres champs de pratique en ergothérapie.

Contenu

À propos des personnes polyhandicapées

  • Les représentations de chacun.
  • Les expressions du polyhandicap sur les plans : vital, moteur, sensoriel, cognitif, comportemental.

La place et les fonctions de l’ergothérapeute De l’observation au projet

  • Demande, problématique, les différents bilans existants, les limites.

Appareillage et installations

  • Grands principes, caractéristiques et bénéfices.

Aménagements des lieux de vie et aide-techniques Les activités adaptées

  • Utilisation de l’outil informatique : « de la cause à effet aux prémices de la communication ».

Du soin à l’activité en partenariat avec les aidants

  • Atelier neuro-sensori-moteur.
  • Les activités intégrées.

Les activités physiques adaptées

  • Sens, bénéfices, caractéristiques et adaptations.
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Méthode

  • Identification des besoins de formation.
  • Apports théoriques et perfectionnement des connaissances.
  • Analyse des pratiques professionnelles à partir de situations professionnelles apportées par les stagiaires.
  • Apports bibliographiques.
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